Titre complet : N’Autre Ecole :
Revue trimestrielle de la CNT éducation, se propose d’être
un outil pour tous ceux qui refusent le statu quo du tri social
et de l’apprentissage de la soumission par l’école.
ISSN : 1638-329X
Langue : Français
Format : Pdf, Php
Catégorie : 300 Sciences sociales
Lundi 7 juin 2010 à 3:25 |
École : quelle démocratie ? Le nouveau numéro de la revue N’Autre école
Le n° 26 (printemps/été 2010) de la revue syndicale et pédagogique "N’Autre école" est à présent disponible dans sa version papier, dans sa version PDF "intégrale" et en feuilletage écran sur :
http://www.cnt-f.org/nautreecole
Démocratie ?
Depuis longtemps le mot agite le monde… Et dès l’origine il conjugue une indestructible aspiration collective et une tromperie : les Grecs de l’Antiquité définissaient la démocratie comme « la liberté de parole et la reddition des comptes » et piétinaient l’égalité par l’esclavage. Que faisons-nous par et pour la démocratie dans nos établissements scolaires – et autour ? Quel est le concret des avancées et des défenses, de ce pas à pas millimétrique où s’éveille la conscience de plus de droits ? Et quelle règles – provisoires, discutées, indispensables – mettons-nous en place pour bâtir l’échafaudage ? Comment faisons-nous face/avec/contre les règles de l’institution ?
Au détour des 60 pages de ce numéro, nous avons essayé de traiter ces questions à travers le prisme de nos pratiques professionnelles, pédagogiques, militantes et syndicales. Loin de trouver des réponses définitives, nos réflexions nous ont mené à une seule certitude : la démocratie n’est pas un modèle clé en main, glorieuse fin de l’histoire, mais un vaste champ d’expérimentation, un projet à toujours relancer et approfondir (sommaire et choix d’article en consultation libre sur le site).
Mercredi 17 novembre 2010 à 6:06 |
Vient de paraître :
N’Autre école n° 27 : L’école dans 10 ans… (1ère partie)
http://www.cnt-f.org/nautreecole
L’école dans 10 ans ? Un numéro qui croise imagination et analyse.
Une livraison exceptionnelle où l’examen des évolutions de l’école se mêle à des textes de fiction inédits (cinq auteurs, Gérard Mordillat, Marc Cantin & Isabel, François Bégaudeau, Fabien Clavel et Ayerdhal, nous proposent leur vision de l’école dans 10 ans).
Parce que s’il est vain de chercher à prédire l’avenir, il nous semble indispensable de tenter de nous projeter dans le futur pour avoir une prise sur lui.
Alors, 2020 : rêve ou cauchemar ?
Dans tous les cas l’avenir ne se construira pas sans nous et nous avons dès aujourd’hui notre mot à dire (ou à écrire) pour que celui-ci soit un peu plus conforme à nos aspirations.
Cette nouvelle livraison de la revue propose des analyses – la cohérence des contre-réformes en cours, le programme CLAIR, le tout sécuritaire, le jargon technocratique et les ambitions de nos petits chefs, etc. – mais fait aussi la part belle aux résistances et aux rêves d’une autre école.
Le sujet était tellement porteur que nous n’avons pas pu regrouper toutes les contributions sur un seul numéro, le 28 traitera donc du même thème et proposera de nouvelles fictions.
Une partie historique (le centenaire de L’École émancipée) et une abondante rubrique lecture et littérature jeunesse, complètent ce numéro.
Le numéro est à feuilleter en ligne et à commander (4 € en version papier, 2 € en version électronique ou par abonnement : 20 € pour 5 n° à revue N’Autre école, CNT-FTE, 33, rue des Vignoles, 75020 Paris, chèques à l’ordre de CNT-FTE)
http://www.cnt-f.org/nautreecole
Mercredi 26 janvier 2011 à 1:16 |
Vient de paraître :
N’Autre école n° 28 L’école dans dix ans (2ème partie)
http://cnt-f.org/nautreecole/
L’école dans 10 ans ? Un numéro qui croise imagination (5 nouvelles signées Ayerdhal, Yohan Heliot, Yves Grevet, Jean-Pierre Levaray, Yves Pinguilly) et analyse.
L’avenir a-t-il une suite ? Dans ce second volet de notre dossier « L’école dans dix ans », nous avons tenté de renouveler notre approche et de conduire le lecteur vers cette question qui clôt provisoirement « l’aventure » : comment sortir du cauchemar ? Conjugués au futur, les cauchemars sont des garde-fous : ils nous disent les dangers possibles, ils nous incitent à nous réveiller. À retourner au réel, à y construire du positif, à ne pas céder au repli. Attention, il ne s’agit pas de faire dans l’optimisme de commande ; nous sommes bien dans un temps de dangers et d’incertitudes. Mais « ne rien tenir pour assuré engage à combattre comme si rien n’était impossible. » (Raoul Vaneigem)
L’avenir sera surtout fait de surprises et d’inattendu, à l’image de cette révolte d’octobre – un peu trop sage – qui est quand même venue bousculer le train-train de cette rentrée 2010 et… l’agencement de notre numéro ! Nous lui consacrons en effet un mini-dossier, en espérant contribuer à un éclairage différent pour lancer la réflexion sur ce nouvel épisode des luttes sociales. La suite ? au prochain numéro, comme on dit dans ces cas-là.
Pour permettre aux lecteurs de découvrir la revue nous proposons un envoi gratuit du numéro en Pdf sur simple demande à nautrecole@cnt-f.org
N’Autre école n° 28 : 4 € en version papier, 2 € en version électronique
Abonnement : 20 € pour 5 n° (revue N’Autre école, CNT-FTE, 33, rue des Vignoles, 75020 Paris, chèques à l’ordre de CNT-FTE) commande en ligne possible sur le site
http://cnt-f.org/nautreecole/
nautrecole@cnt-f.org
Lundi 13 juin 2011 à 12:59 |
Nouveau numéro
Compétences et résistances, L’Émancipation syndicale et pédagogique hors série, N’Autre école, n°29, mai 2011
Compétence ? Résister !
L’Émancipation syndicale et pédagogique et N’Autre école publient en commun un numéro spécial consacré à la mise en place imposée par l’institution de l’évaluation par compétences. La double origine, managériale et pédagogique, de cette notion a donné lieu à un débat riche et complexe, nourri des discussions de deux stages nationaux "Évaluations et contrôle des personnels" et "Évaluation, compétences… quels enjeux ?"" qui avaient rassemblé plus d’une centaine de participant-e-s. Au travers d’analyses reliées aux pratiques de luttes et de classe nous avons tenté de faire ressortir les enjeux et de déjouer les pièges du marketing institutionnel. Ces réflexions, qui s’appuient sur des exemples de pratiques de résistances syndicales et/ou pédagogiques, sont accompagnées par une petite histoire inédite de la désobéissance à l’école.
Compétences et résistances, L’Émancipation syndicale et pédagogique hors série, N’Autre école, n°29, mai 2011, 68 pages, 4 euros.
Abonnement : 20 € pour 5 n° (revue N’Autre école, CNT-FTE, 33, rue des Vignoles, 75020 Paris, chèques à l’ordre de CNT-FTE) ou directement en ligne : http://cnt-f.org/nautreecole/
Dimanche 13 novembre 2011 à 6:56 |
Communiqué de sortie du numéro 30 de la revue N’Autre école "Famille et école"
N’Autre école n° 30, Famille et école (+ dossier pédagogie institutionnelle), automne 2011, 56 p., 4 € (disponible en version Pdf à 2 €).
Longtemps l’école a été, à tort ou à raison, synonyme de progrès individuel ou collectif. Aujourd’hui on lit que les suicides d’enfants s’accroissent dans les pays où l’école est synonyme de pression. Une pression qui ne produit pas que des drames, mais aussi du mal-être ordinaire, de l’anomie ou de l’absentéisme.
Les familles sont, comme les personnels, à la fois victimes et acteurs de ce stress permanent : on pousse les enfants mais sans savoir les aider, on leur dit de travailler encore et encore, sans pourquoi ni comment. Pour les familles populaires s’ajoute la honte : on ne sait pas expliquer, on n’y comprend rien, on aimerait bien que nos enfants fassent mieux que nous mais eux ne veulent pas. On n’est pas présentable dans la société des bacs +.
Comment en sortir alors que l’on sait que le mal est ailleurs, dans la compétition forcenée et dans l’espoir vain d’une promotion par l’école, dans la structure sociale, dans le mépris de l’humain ?
En évitant, pour les enseignants, d’externaliser le travail scolaire (les fameux « devoirs ») et de juger « ces familles-là » : la frontière n’est pas entre elles et nous.
En créant des rencontres dignes avec ces familles (les mères, 9 fois sur 10), qui savent éviter et le déni et la soumission. En se battant avec elles pour le maintien d’une classe ou pour un encadrement humain acceptable.
Pour peu qu’on les incite, pour peu qu’on les invite au lieu de les convoquer, on peut être en alliance.
Ce numéro, qui additionne à son habitude éclairages variés voire contradictoires et signes d’inventivité, se situe dans cette démarche concrète et ambitieuse.
Révolutionnaire ?
Le numéro est à découvrir sur le site
Commandes et abonnements en ligne : ici
SOMMAIRE :
Parents de la Goutte d’Or
Devoirs au noir
Le Sou des écoles laïques
L’école et les pauvres, une histoire de famille
Le Marché du soutien scolaire
Lycée de quartier à Grenoble
Base élèves et fichage social
Absentéisme, vers le contrôle permanent ?
L’instruction, une affaire de famille ?
SOS éducation ?
Entretien Alain Serres et les éditions Rue du Monde
Pédagogie sociale. Alliance commune parents/professionnels
Le Kit collégien
Une expérience d’école franco-danoise
Un outil à l’essai
Reconstruire avec et dans la famille
À la rencontre d’une école du troisième type
La Pédagogie institutionnelle
Notes de lecture
et d’autres articles en ligne…
Jeudi 10 mai 2012 à 9:32 |
Que faire, aujourd’hui, dans et hors de l’école ?
Sortie de N’Autre école n° 31 : "Engagé(e)s !"
Des enseignants qui entrent dans le métier à reculons, des salariés qui se demandent quelle fantaisie financière mondiale va encore leur tomber dessus, des militants qui vieillissent, l’air du temps est au gris. La « vocation » (ne ricanons pas du fait de la référence religieuse) disparaît, la « militance » (là personne ne se souvient de la référence milit…aire) s’essouffle. La peur certainement, et tant de la fatigue. Nous ne gagnerons rien à nous raidir : dans le métier, les carapaces étouffent et ne protègent de rien ; dans les pratiques syndicales, dans la diffusion des idées de liberté et d’égalité, dans la défense sociale autour des papiers ou du logement, le rabâchage nerveux de slogans n’amène que des déceptions.
Nous sommes obligés d’inventer de nouvelles formes d’engagement, dans nos professions comme tout autour de l’école. Nous le faisons plus modestement que dans le passé, est-ce un tort ? À des échelles réduites, et cela vaut bien les défilés de la Place rouge ou leurs équivalents franco-français. Dans l’incertitude aussi. Mais nous le faisons…vous le faites, on le raconte !
Militer, enseigner, s’engager : quoi de neuf ? C’est l’objet de la nouvelle livraison de la revue N’Autre école…
Pour accéder au sommaire : http://www.cnt-f.org/nautreecole/?Sommaire-et-liens-des-articles
Pour feuilleter en ligne le numéro : http://www.cnt-f.org/nautreecole/
Pour commander le numéro (en version papier ou en pdf) ou pour s’abonner (et se réabonner) : http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Commander-en-ligne-
Mercredi 5 décembre 2012 à 8:58 |
N’Autre école n° 33 — « Chantiers de pédagogie sociale » est sorti !
On sent bien aujourd’hui que la « pédagogie » n’a plus vraiment cours à l’école. Elle y est remplacée par des techniques, des protocoles, des méthodes, et des programmes. Réfléchir à une pédagogie qui répondrait à ces problèmes éducatifs, revient à réfléchir aux luttes sociales et syndicales à même de porter le projet d’une pédagogie sociale, plus large que l’école et propre à proposer à l’enfant un accompagnement global dans toutes les dimensions de son existence.
Cette pédagogie est parfois pratiquée dans certaines classes tant qu’elles ne subissent pas trop la pression de la hiérarchie. C’est le cas de la pédagogie Freinet. Mais elle peut être également pratiquée autour et en dehors de l’école à partir d’ateliers éducatifs de rue, d’ateliers de production et d’expression…
Cette pédagogie sociale, c’est à nous de la réfléchir, de la pratiquer, de la faire connaître et de lutter pour la défendre. C’est le sens de ce nouveau numéro, issu de la rencontre entre le comité de rédaction de n’autre école et des militants de la pédagogie
sociale. En effet les préoccupations pédagogiques et sociales ont toujours été au coeur de nos questionnements, nous avons donc voulu prolonger plus loin ces interrogations en invitant plusieurs de ses acteurs à une réflexion commune. Ce numéro est donc rempli de
témoignages d’expériences diverses qui se rejoignent toutes dans la volonté de joindre le pédagogique à la recherche de la fabrication d’une autre société. Peut-être un pas de plus dans la construction d’une éducation émancipatrice en suivant le chemin des grands
noms de la pédagogie qui nous ont précédés : Korczak, Freinet, Freire, Radlinska…
Pour consulter le numéro en ligne
http://www.cnt-f.org/nautreecole/
Pour commander le numéro, version papier (4 EUR) ou électronique (2 EUR) ou pours’abonner :
http://www.cnt-f.org/nautreecole/?-Commander-en-ligne-
Lire l’édito
http://www.cnt-f.org/nautreecole/?Edito-I
Au sommaire :
Rencontre avec Sileks
Université populaire
Entretien avec Mélody à propos des Lieux pour habiter le monde
Pédagogie sociale ?
Des liens à recoudre
Trouver sa voix de conteur
De l’expression personnelle à la réalisation coopérative
Beaubrun : le pari du collectif
À l’école de la pédagogie anti-sociale
La pensée d’Hélène Radlinska
Une école pour « (ré)éduquer » le peuple ?
Freinet : un engagement social et syndical
Quelle pédagogie ailleurs ?
Les écoles populaires kanak
Stagiaire face à l’État
L’autorité éducative
Éducation et démocratie :
les Républiques d’enfants
Notes de lecture
Littérature jeunesse